Overheid wil beter onderwijs over onderwerpen als homoseksualiteit en Holocaust (volkskrant.nl)

De politiek moet ook ophouden om het onderwijs maar voor alles te gebruiken en wetten voor te schrijven. En een standaard grootte van een klas aanhouden, ook dat is jojo gebeuren, klein, groter, kleiner, groter en intussen blijven bezuinigen.

@135 Wist u dat u praktisch dezelfde stam kan hebben als een geboren Somaliër? Mensen hebben min of meer allemaal dezelfde oorsprong. Menselijke rassen bestaan ook niet. Wat wij als "ras" omschrijven is een sociaal construct op basis van fenotypen. Bovendien, hoe weet u zeker dat u Germaanse voorouders heeft? Ik kan wanneer ik mijn stamboom terug reken maar ergens tot in de 17e eeuw terugkijken, waar mijn familie nog van Oostenrijkse komaf was. Later werden ze Duits, nu Nederlands. Als er in praktisch 4 eeuwen tijd al zo'n verschuiving mogelijk is, wat zegt dat dan over duizenden/tienduizenden jaren? Volgens mij kan je met een bepaalde vorm van DNA onderzoek nauwkeurig onderzoeken waaruit je "roots" bestaan. Vaak komen mensen hierbij dan voor een verrassing te staan.

@152 Ik weet niet of hij het over 'rassen' had. Dat woord heeft hij volgens mij niet gebruikt, en 'Germaanse afstamming' kun je ook in etno-culturele zin opvatten. Desalniettemin lijkt het me moeilijk te ontkennen dat er globale genetische verschillen bestaan tussen geografische populaties, al beperken die zich misschien grotendeels tot het somatische type (de karakteristieke uiterlijke kenmerken die ten grondslag lagen aan de 19e-eeuwse rassentheorieën) en vloeien ze meestal geleidelijk in elkaar over. En gezien de toch vrij grote mate van genetische continuïteit in deze regio's lijkt het me ook niet zo onwaarschijnlijk dat veel Nederlandsers inderdaad fysiek grotendeels afstammen van mensen die zich ooit Friezen, Franken of Saksen noemden.

@147 : Zolang de informatie compleet is , maar daar ontbreekt het vaak aan en zie je dus op sommige vlakken de geschiedenis zich herhalen.

@152 [waar mijn familie nog van Oostenrijkse komaf was. Later werden ze Duits, nu Nederlands.]

Een familie is zo ongeveer het tegendeel van een gesloten systeem. Als je dus de afstammingslijn van de drager van de achternaam over een tiental generaties kunt terugvoeren op een Oostenrijkse herkomst wil dat niet zeggen dat daarmee je DNA grotendeels Oostenrijks is. Het lijkt me zeer waarschijnlijk dat die 'Oostenrijkse genen' (als je daarover zou kunnen spreken) na de emigratie sterk verdund zijn geraakt doordat er steeds vermenging plaatsvond met plaatselijke geslachtslijnen. Tegenover die ene Oostenrijkse voorouder staan dan inmiddels misschien wel honderden 'autochtone' Nederlandse.

** gebruiker verwijderd **

** gebruiker verwijderd **

@156

Is dat je redenering om het binnenlaten van hordes kansarmen goed te praten ?
Die ondermijnen juist wat in die 5 eeuwen is opgebouwd...

"immigratie" zegt niets , zolang je niet vermeld wie er immigreert en of die iets bijdraagt...

Normen en waarden zouden door school bijgebracht moeten worden, het moet toch niet gekker worden?

@2 : inderdaad afgezien daarvan, met leeft in nl dus zou de opvoeding - die o.a. homosexualiteit toestaat - voldoende zijn. niet in de klas, gewoon normale normen/waarden.

@90 : inderdaad, lekker zelf integreren ipv andersom, maar ja links he

@156 [De kans dat iemand geen migrant in de stamboom heeft zitten is verwaarloosbaar.]

Dat lijkt me nogal wiedes. Als je maar ver genoeg teruggaat kom je altijd wel ergens een immigrant tegen.

@157 Nee, dan spreek je van de 'Germaanse talen', een term die op zijn beurt is afgeleid van de etnische aanduiding 'Germani', die de Romeinen gebruikten voor de volkeren aan gene zijde van de Rijn die in hun ogen min of meer een culturele eenheid vormden.

"'In sommige klassen verdedigen leerlingen een aanslag op Charlie Hebdo. Dan sta je als leraar zonder tekst', zegt Klaas Hiemstra, directeur van stichting School en Veiligheid. ".

Pardon? Het binnendringen, onder bedeiging van een vrouw met de dood, en vervolgens je kalashnikov legen op de aanwezige redactieleden aldaar is verdedigbaar? Een leraar heeft daar geen tekst voor?
Wat een triestheid.

Wat betreft de 'gevoeligheid m.b.t. de Jodenvervolging begrijp ik ook niets. Gewoon de feiten vertellen incluis de achtergronden. En als leerlingen aangeven óòk over de Nakba te willen praten dan onderwijs je dat òòk. Leerlingen die deze lesen niet willen volgen moet erndtig mee gesproken worden.

Beter onderwijs? Ook over onderwerpen als Srebrenica, onze misdaden in Indonesië, ons enthousiasme voor nazi-duitsland, ons medewerken aan het vernietigen van landen als Irak, Libië, Syrië? Of alleen maar over de holocaust,- alsof daar niet allang genoeg onderwijs over is, behalve wanneer er nieuwe feiten aan het licht komen (wat niet mag). Hoe braaf, hoe lippendiensterig.

Gewoon keihard de waarheid vertellen. En bang zijn voor wie of wat, rot op wij leven in NL en na 15 maart as, zal het tij keren.

@165 Lippendiensterig? Aan wie?

Je kunt lullen wat je wilt ook over het onderwijs, maar het gaat er bij de Mocro's en Islamitische Turken niet in is in onder meer Amsterdam West gebleken.
Die hebben hun "eigen" cultuur "und der hat immer Recht".

Dan zal toch eerst het aantal moslims in Nederland drastisch moeten worden teruggedrongen. Met zo'n plaag van achterlijke islamieten op scholen, in ziekenhuizen, in complete wijken van grote steden, in de bijstand, in de gevangenis, is dit land weer hard op weg naar de middeleeuwen. 90% eraf en het wordt weer leefbaar.